Në një shkollë fillore në Firence të Italisë, prindërit e një klase vendosën t’i mbanin fëmijët e tyre në shtëpi për dy ditë. Një nxënës i ri i shqetësonte e ndonjëherë shfaqej agresiv. Godiste mësuesit me shqelma, i pengonte dhe i shtynte shokët e klasës e ikte nga klasa. Shkurt, prindërit e nxënësve të tjerë e përshkruan këtë fëmijë si problematik, pasi shkaktonte vështirësi serioze në klasë dhe “probleme në mësimdhënie”, duke çuar në vonesa me kurrikulën. Prindërit sqaruan se ky nuk ishte një veprim kundër tij, por një thirrje për ndihmë.
Për të dhe për fëmijët tanë. Nxënësi e gjeti veten i vetëm në shkollë për dy ditë, pa askënd tjetër që t’i bënte shoqëri, përveç mësuesve. Sipas mediave italiane, fëmija mbërriti në Firence me familjen e tij vetëm dy muaj më parë. Një nënë shpjegoi se bojkoti u vendos për të marrë përgjigje nga administratorët e shkollës dhe për të kërkuar ndërhyrje.
Ne besojmë se fëmija ka nevojë për ndihmë dhe mësuesit nuk mund ta bëjnë vetë. Do të ishte të kërkohej shumë. Kur u pyet për sqarime mbi situatën, drejtori mbeti i paqartë, por siguroi se po kërkojnë një zgjidhje për të mbrojtur të gjithë fëmijët. Për shembull, po merret në konsideratë mundësia e një mësuesi shtesë për të punuar me klasën duke filluar nga java e ardhshme. Ky nuk do të ishte një mësues mbështetës, një shërbim që aktivizohet kur një nxënës ka një gjendje ose sëmundje të veçantë, por më tepër një mbështetje shtesë për klasën.